Dozenten

Katrin Pohlmann

Tanzpädagogik für Kinder, Jugendliche und Erwachsene

Kreativer Kindertanz
eignet sich für Kinder ab dem 4. Lebensjahr und ist ein idealer Weg um den Kleinen die Welt des Tanzes zu eröffnen. (die Seele des Tanzes erfahrbar zu machen) Ihre Körperlichen Fähigkeiten und Ihr Kreativität werden entwickelt, Musikalität und Rhythmus werden geschult. Spielerisch erfahren Sie Ihre Beziehung zum Raum im und um den eigenen Körper, zur eigenen Kraft und zur Zeit. (Wir sind mal groß mal winzig klein, mal schnell mal langsam, mal laut mal leise, mal kräftig mal zart.) Sie lernen sich selbst und den anderen finden und Ihr Selbstbewusstsein wird gestärkt.
Einfache Basiselemente des Tanzes werden fortlaufend geübt und weiterentwickelt. Dies alles geschieht in einem Kind gerechten Schema, über bildhafte Vermittlung, wie Phantasiereisen, durch Zuhilfenahme von Gegenständen, über Lieder und Geschichten die sich den Jahreszeiten anpassen. Erfordert eine Aufgabe mehr Konzentration, folgt Ihr ein freie Form in der sich die Kinder wieder austoben, und das erlernte auf Ihre Weise umsetzen können. Entspannungsphasen lassen das Kind zur Ruhe kommen und die Stille kennenlernen. Sie schöpfen neue Kraft für das nächste Abenteuer auf der Tanzfläche. Rituale geben den Kindern Geborgenheit und unterstützen das Zusammensein. Die Kinder lernen Ihren Körper in Harmonie zu bewegen und entdecken Tanz als Sprache des Ausdrucks.

Ab dem 7. Lebensjahr werden zeitgenössische Motive und Improvisationen zur freien Gestaltung Altersgerecht erarbeitet. Erste Übungen aus dem Kontaktimprovisation nehmen Einzug, die Kinder erkunden physikalische Gesetzmäßigkeiten und lernen spielerisch den richtigen Umgang mit dem anderen Körper. Eigene Bewegungsideen können gestaltet werden. Der eigene tänzerische Ausdruck kann sich entwickeln. Mehr und mehr lernen die Kinder die unterschiedlichsten Qualitäten von Bewegung, und eine sensible Wahrnehmung kennen. Auch hier geben Fantasiereisen, Geschichten, Bilder, Rhythmusspiele, Lieder und das Arbeiten mit Gegenständen die Motivation für die Bewegung an.

Ab dem 10. Lebensjahr lernen die Kinder schon anspruchsvolle Übungsfolgen kennen, und aus dem Umgang mit Motiven eigenschöpferisch Tänze zu gestalten. Dabei kommt immer wieder die freie Gestaltung ins Spiel um neue Bewegungsformen frei zu erfahren. Die Kinder lernen längere Tanzfolgen, die sie unter unterschiedlichen Gesichtspunkten tanzen. (Raum, Zeit, Kraft). Kennen sich die Kinder schon lange werden sie nun auch bewusster an Übungen aus der Kontaktimprovisation herangeführt und lernen sich gegenseitig zu begleiten, zu unterstützen und zu heben. Dabei spielen Vertrauen, Verantwortung aber auch Loslassen
eine große Rolle.

Technik und Improvisation für Anfänger bis Mittelstufe
In der Improvisation bekommt der Schüler die Möglichkeit seine Ihm ganz eigene Bewegung zu entdecken und zu entwickeln und sich in angeleiteten Aufgabenstellungen frei zu bewegen und zu forschen. Bestimmte Übungen dienen dazu, den Körper und seine Sinne zu wecken, emotionale Intensität zu spüren und eine klare Wahrnehmung für sich selbst und die anderen zu entwickeln sowie für den Raum in dem er tanzt, oder den er mit seinem Tanz schafft. Kurze Bewegungsfolgen und Motive am Boden und im Stand dienen dem Einzelnen bewusst mit sich zu arbeiten. Dabei geht es um Durchlässigkeit und Sensibilität um körperfreundlich und wirkungsvoll mit der Bewegung umzugehen. Die Gesetze, von Schwerkraft, Zentrifugalkraft, Fall und Wiederaufrichtung, Balance und Off-Balance und Momentum spielen dabei ebenso eine Rolle, wie der bewusste Umgang mit der Bewegungsrichtung der Gelenke und der richtigen Ausrichtung des Körpers. Hierbei bin ich von alternativen Körpertechniken wie Feldenkrais, Tai Chi, Hsin Tao und Joga und Kontaktimprovisation beeinflusst. In jeder Bewegung und jeder Dynamik, steckt auch Ausdruck einer Emotion, die für mich eine zweite Ebene bildet mit der das Wesen des Tanzes erfahrbar wird. Dynamischen Bewegungsmotiven durch den Raum folgt ein Tanz, der oftmals mit einer Improvisation kombiniert den Abschluss der Stunde bildet. Ziel sind eine wache Wahrnehmung für sich selbst und die Umwelt, so wie die Bewegung mühelos, elegant und ausdrucksstark zu gestalten.

Katrin Pohlmann: Geboren 1965, schloss ich mit 18 Jahren meine erste Ausbildung als staatlich anerkannte Gymnastiklehrerin ab und unterrichtete anschließend 3 Jahre u.a. Kinder- Jazz und Steptanz an einer Schule für Gesellschaftstanz an der ich als 10 jährige zu tanzen begann. Zu dieser Zeit folgte Ich meiner ersten Lehrerin, Sylvia Heyden und entdeckte die Liebe zum Modernen Tanz. Ich begann eine dreijährige Ausbildung zur Bühnentänzerin am Dance Center Iwanson in München, wo ich im 2. Jahr parallel zu meinem täglichen Tanztraining zu unterrichten begann. Anschließend arbeitete ich 2 Jahre als Tänzerin und Pädagogin am Studio für Limon Technik, T.A.N.Z., in Braunschweig. In dieser Zeit bildete ich mich in New York, Amsterdam und Wien fort u.a. bei Carlos Orta, Alan Danielson, Stevan Petronio und Susanne Linke. Ich trainierte Moderne Techniken und Ballett, so wie Release-, Alexandertechnik, Kontaktimprovisation, Joga und Tai Chi, und hatte Spaß daran aus diesen vielen Informationen mein eigenes Training zu entwickeln. Seit 1990 arbeitete ich als Tänzerin in zahlreichen Produktionen u.a. mit Jan Pusch, Wanda Golonka & V.A. Wölfel, Kurt Kögel, Helge Musial, Heidi Weiß und Jennifer Mann, Jose Biondi, Frederik Flammand, Compagnie Fredeweß, Livia Patrizi, Detlev Alexander, Sylvia Heyden, Malou Thein und Bernard Baumgarten.
Ich gab Unterricht und Compagnie Training an verschiedenen Institutionen im In- und Ausland. Seit 1999 bin am Dock 11 tätig und gebe Klassen für Kinder und Erwachsene. In dieser Zeit sind in Eigenarbeit und in Zusammenarbeit mit meinen Kolleginnen alljährlich Kindertanzstücke und Choreographien für Erwachsene entstanden. Die jüngste Produktion ist „Jonathan“ , getanzt von 22 Kindern, die von einer kleinen Band (3 Kinder 1 Erwachsener) live auf der Bühne begleitet werden. (Tusch,Förderband Kulturinitiative Berlin). Im Rahmen von TanzZeit und Tusch arbeitete ich 4 Jahre mit Kindern der Paul-Linke Grundschule. Seit 2006 bin ich im Bereich der Tanzpädagogischen Fortbildung aktiv. (Theaterpädagogisches Fachforum SICHTEN VIII, SENECA INTENSIV, Stiftung Internationale Musikschulakademie KULTURZENTRUM SCHLOSS KAPFENBURG).